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第5章 第四日中篇怪异包夹（第7页）

再加上对方那高出几个头的身高，但也好歹在正常的人类身高范围内，却又不像是美国的什么扭曲扁平的鬼影那样高到可怕的地步。

曦月接下来的话，算是印证了这个猜想，“如果我没有猜错的话，这是历代的学生，对于想象中的老师的某种畏惧和敬畏，然后再编纂怪谈故事里无意识中添加进去。再然后，就是毫无特征的虚幻怪谈，在不断的谈论、描述中开始变得饱满、生机勃勃了。到最后，也就变成如今我们看到的样子。大概类似于地缚灵之类的存在吧，对于人类的威胁性甚至比移动的人型傀儡还小。但是……只要还是学生，相性上就是绝对的不利了。”

我表情木纳，一言不。

听到曦月指出的怪异背后依托的真实背景，我的第一反应是：喂！不，这不可能吧！

因为太过正经，太过日常，以至于到了第一时间本能的觉得好笑了……

但是，似乎真的可以讲得通。

黑影的怪谈故事，无头无尾。

但是始终巡视着教学楼、并且追击过晚的学生这两件事情，在想通过反过来思考，居然也在某种程度上印证了这个猜想。

至于招致不幸的结尾的话，被班主任约谈并且叫家长，还有比这个更不幸的事故吗？

…………

………………

……………………

就好像变成自修课的时候，仿佛风吹过草丛一样，不知道从何处来，讲台底下就出现了嗡嗡嗡的交头接耳的窃窃私语。

由于声源几乎遍及整个教室，也就找不到什么罪魁祸。

整个教室也就变得好像夜晚时分的草丛那样，看不到某个具体的声源，但是就是有着无数的虫鸣轻微、不显嘈杂的响起。

然后这种生机勃勃的野生景象也不是总能持续下去，在某些时刻，突然之间，就好像所有人的脖子被扼住那般，仅仅在一个呼吸之间，教室里又莫名的变得鸦雀无声。

一般来说，就是有班主任或者其他教员正站在门口、窗边，这样的位置注视着教室里，于是大家就好像什么都没生一样，一个个正襟危坐好像很用功的样子。

那只怪谈身上自然流露出来的威严感，其实也就是历代的学生无意识地针对于原型的敬畏，反倒给从怪谈故事的母胎里诞生出来的怪异，进行了加持。

而我和曦月被对方拍击后，心里出现的感觉，恐怕就是不幸的学生被老师逮住，被迫做检讨时，积年的负面情绪咯？！

这样一来，的确危害性非常轻微，但是反过来说，对我们而言就棘手很多了。

我和曦月都沉默下来……

我是因为哭笑不得。

而曦月，则是在目不转睛地看着我。

看我？！

我的脸上又没开花，有什么好看的？！

这一次，曦月用一贯平静的表情看着我，由于没有附加什么特别的轻微动作，只能认为，她现在就是想看我了。

是在寻求我作为普通人的见解吗，我搔了搔脸，随便找了个理由应付过去，“看来是有点棘手啊，不过既然是地缚灵的话，破魔师对付的手段应该不少吧。”

对此，曦月坦率的承认道：“如果只是普通的因为个体的执念而诞生的缚灵的话，无论是用咒术退治还是供奉起来化解戾气都很简单。只不过，基于众人的信念而生的就很麻烦了。附带一句，我本人没有退治过这种级别的『灵』的经验。”

“哦。”我一时茫然无言。

曦月还在看我，然后由衷的说道：“河君，真的是非常的坚强呢。好厉害，我也要多学习呢！”

我搔着脸的动作停滞了。

然后，我现曦月的手还搭在我的脉搏上，以着好像问诊把脉一样的方式按着。

少女垂下眉目，脸色羞涩的赞叹道：“虽然只是地缚灵，但是基于流传在校园里的怪谈故事的因素，它的特性对于这所学校的学生来说是特别难以防御的。就算是我只挨了两下，到现在也还有些胸口闷、心情难受呢。多亏了河君把我抱出来。河君被攻击了这么多次之后，还可以这么快就恢复过来，真的比我厉害很多呢！”

胸口闷？

心情难受？

那个黑影的攻击具有负面精神附加属性这倒是真的。

但是这种愧疚感和罪恶感，在对方的手离开身体后，留下的回响不就也跟的被班主任训导一样吗？

虽然我如今是个好学生了，但是学习成绩，其实并不是那么理想，在中游而且有滑坡的风险。

从小到大，被训导的次数，不多，但是也不会说很少。

所以我总结了经验，哪怕是再怎么难受，回家以后，饭还是要吃的……

扯远了，既然都跑出了教学楼，当然不应该把这种明显是外来的负面情绪太放在心上了。

我想，论起精神抗性，曦月她一定是有什么误会了。

或者说，第六个怪谈故事中的怪异——巡视教室的黑影的精神攻击，其实是根据对象对于秩序、师长的尊重程度，而每个人的效果都不一样吗？

那也就是说，这其实是针对好学生的特攻！