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第206章（第1页）

但是以诺停顿完后，好像是忘记了自己刚才说到哪里，就淡淡地说：“这一部分你们可以回去背书。我们进入下一个单元。”

底下顿时哀鸿遍野！

以诺的讲课风格就是这样的，简单易懂的部分他是不会浪费时间的，全部交给学生自学，十分钟就可以过掉一整个单元。课上的时间基本就用于解决书上语焉不详的难题了。

但是——

以诺的“简单易懂”显然和学生们不在同一个水平面上！

当课程进入到实验阶段的时候，所有人就都疯了。

一个小时的时间，他们别说实际动手得到结果了，就连将“简单易懂”的问题搞明白都很勉强。

这个时候，唯一一个已经画出魔脑图的墨菲就显得非常引人注目了。

旁边的几个学生本来只是瞥一眼他的实验进度——虽然他们不认识墨菲，但没人觉得一个这么年轻（而且还没有谢顶）的小伙子能够做的出这种难题。

万万没想到，他们统统被打脸了。

墨菲用了五分钟时间来进行先期准备，将所有的题目都解出来，还将答案整整齐齐地抄写在题目旁边。

于是旁边的学生们瞥着瞥着，就变成了围成一圈偷看他的答案。

没过多久，又变成了将答案小心地拿起来进行传阅。

最后不知道为什么，这份答案就变成了人手一份的“参考文献”。

唯一可惜的是：墨菲不喜欢写解题过程。

所有人：“……”p！我们有一个说着“显然”然后跳过了讲解的老师！还有一个写着“易得”然后跳过了解题步骤的学神！

于是很快就有人拿着答案，来问墨菲：“那个……学长你好，请问这里的公式是用什么方法解的？”

“拉格朗日公式。”墨菲随口回答道。

然后他才注意到，他们把自己认成了学长……

——算了，懒得解释了，就让这个美丽的误会继续下去吧。

不久后，学生们得到了想要的回答，两两散开了。

而以诺走了过来。

魔法实验课和理论课不一样，毕竟有一定的危险性存在，所以他会在关键的实验上全程监督。

以诺驻足看了一会儿墨菲设计的简易模型。

墨菲笑眯眯地说：“教授，我的魔脑怎样？”

以诺思考了一下，说：“你的思路不错。回去可以看一看弗兰索斯·诺兰的相关论文，他的模型和你非常相像。”

“肯定不一样。”墨菲却说，“他的魔脑是用来战斗的，我的魔脑是用来想你的。”

以诺怔了一下，低头看着墨菲。

墨菲说：“是你说的哦，贝塔型精神元很擅长描绘图像。如果我用三层贝塔的结构来构建魔脑，就可以学习你的样貌特征了。这样子就算有一千万个人同时出现，魔脑也可以第一时间找到你。”